Unterschiedliche Auffassungen über Tagesschulen

Die Tagesschulen in den ersten beiden Primarschuljahren sollen einiges erreichen: Bessere Integration ausländischer Kinder, mehr Chancengleichheit und höhere Schulleistungen. Das können sie aber nicht. Sie erfüllen eher Betreuungs- als Bildungsfunktionen. Dies zeigt eine Untersuchung vom Schweizerischen Nationalfonds und der Universität Bern.

Insgesamt erbrachten Kinder, welche eine Tagesschule besuchten, keine besseren Schulleistungen als ihre Klassenkameraden ohne Tagesbetreuung. Die Bildung der Kinder geniesse auch nicht erste Priorität heisst es beim Kanton Bern und bei den Tagesschulen in Burgdorf auf Anfrage von neo1. (neo1/sda)